Das Schwerpunktthema des 31. Deutschen Präventionstages am 13. und 14. April 2026 in Hannover lautet „KI in der Prävention“. Die Täglichen Präventions-News veröffentlichen seit Juli 2025 ergänzende Hintergrundinformationen zu diesem Themenkomplex. 

• Im Einsatz für mehr politische Teilhabe – Forschende untersuchen KI in Bürgerräten
  Wie kann Künstliche Intelligenz (KI) die Arbeit in Bürgerräten unterstützen? Dieser Frage gehen Wissenschaftler*innen der Bergischen Universität Wuppertal (BUW) derzeit nach. Die Vermutung: An den richtigen Stellen eingesetzt, kann KI mehr Menschen politische Teilhabe ermöglichen und möglicherweise die Kosten und den Aufwand für die Durchführung der Bürgerräte reduzieren. Zwei Tests im Herbst sollen erste Ergebnisse liefern.  mehr

• Algorithmische Polizeiarbeit als Glaubensfrage
  Der Glaube an die Technik. Die Schlagzeilen waren manchmal so bizarr, dass ich mich schon fragte, ob das Nachrichten-Sommerloch zurück ist. Die britische Regierung will die Strafverfolgung technologisch aufpeppen und kündigte an, mit KI-Systemen Angriffe von Gefangenen im Justizvollzug vorauszusehen und Verbrechen generell vorauszusagen, bevor sie geschehen. Dementsprechend ist biometrische Fernidentifikation (Remote Biometric Identification, RBI) auf dem Vormarsch: Die Metropolitan Police in London hat den Einsatz von Live-Gesichtserkennungssystemen verdoppelt, um damit Engpässe im Budget und beim Personal auszugleichen.“  mehr  
   
• KI Monitor 2025: Deutsche Hochschulen im Wandel
  Künstliche Intelligenz prägt längst den Lehr- und Lernalltag an Hochschulen. Die Hochschulen reagieren darauf mit neuen Regeln, Konzepten und Strategien: Fast alle befassen sich mit Prüfungen, drei Viertel arbeiten an sicheren KI-Zugängen und mehr als die Hälfte entwickelt eigene Strategien. Das zeigt der neue „KI Monitor 2025“ des Hochschulforums Digitalisierung (HFD).  mehr  
   
• ​​​​​​​PrEval Studie 2/2025: Entwicklung eines KI-Kompetenzprofils aus Perspektive der politischen Bildung
  Künstliche Intelligenz (KI) nimmt einen immer größeren Einfluss auf viele Lebens­bereiche. Sie verändert die Weise, wie kommuniziert und gearbeitet wird, aber auch, wie Entscheidungen getroffen werden. Damit Bürger*innen diesen Prozess selbst­bestimmt mitgestalten können, braucht es politische Bildung, die digitale Mündigkeit fördert und kritisches Denken im Umgang mit KI stärkt. Diese Studie fragt aus Perspektive der politischen Bildung, welche Kompetenzen Bürger*innen hierzu benötigen und welche Herausforderungen sich für die Evaluation dieser Kompetenzen ergeben. Die Autoren ermitteln diese Heraus­forderungen und leiten aus ihren Befunden Empfehlungen für die Verankerung und Erfassung von KI-Kompetenz­förderung in der politischen Bildung ab.  mehr